因材施教,培养每一位学生的学习兴趣,充分调动每一位学生的学习积极性。温香镇中心校紧紧围绕这一主导思想,在学校德育教育、学科教学、校本课程、综合实践活动、体育艺术教育等方面,根据全镇各个小学的办学特色和办学亮点,培植优质教育资源,丰富办学内涵,凝聚学校文化,在推进办学特色过程中,尊重学生的个性发展,重视学生的全面发展,积淀学校的风格底蕴,使学校特色教育成为各自品牌和名片,促进了全镇小学教育、教学质量全面提升,极大地推进了全镇素质教育水平的提高。经过近几年的发展,全镇十四所小学校已形成了“一校一品一特色”的个性化学校,特色教育生机勃勃。
乒乓球课
一校一品 百花齐放
达连小学在深化基础教育课程改革,推进素质教育和创新人才的培养进程中,把“以人为本,快乐育人”的办学理念贯穿于整个特色教育之中,坚持“给学生最美好的童年,给人生最坚实的起步”的教育目标,创建“乐声悦耳,童年幸福”的艺术特色学校品牌。学校按照新课堂标准,在小学音乐教学中开展“小乐器进课堂”活动。结合学校实际,把竖笛、葫芦丝引进音乐课堂,既是教师进行音乐课堂教学改革的一个切入口,又是学校开展德育工作的教育载体,更是创建特色学校的艺术品牌。学校从2015年开始,在推进“小乐器进课堂”音乐教学中,学校为三至六年级学生提供方便学习小器乐,学生人手一根笛,每月一支曲,真正让学生学有所乐,学有所得,学有所长。如今“小器乐进课堂”已经成为达连小学一张靓丽的名片。
书法是中华民族的国粹,从最初文字的形成,到书法艺术的日臻完善,有着源远流长的发展史。后公村小学引领学生走进经典、继承国粹、陶冶自我,使学生在潜移默化中受到熏陶和感染,学校通过学习书法,发展孩子个性,提高学生的审美素质,丰富学识,培养了良好的学习习惯、高尚的道德情操和创新精神。
剪纸是金坨小学的特色教育品牌。这个古朴的个性化民间艺术,是理性与情感的高度统一,思维与智慧的和谐体现。它能深刻、细腻、准确地反映事物。剪纸作品是儿童洞察世界的窗口,剪纸教学,则是儿童个性化素质培养的重要内容。一张彩纸、一把剪刀,不仅培养了学生的动手观察、创新、审美能力,还培养学生树立积极的人生观、价值观与世界观,陶冶了学生的道德情操。
套里小学以口风琴课程为切入点,开展“口风琴进课堂”活动,在全校推广口风琴培训,创建口风琴特色,把口风琴课程列入二至六年级的音乐校本课程,让孩子们充分的享受着学习口风琴的乐趣,唱出了特色校园的主旋律。口风琴特色教育品牌已成为套里小学音乐教育课堂的品牌。达连小学艺术与乒乓球的一校两品教育,更是成为全镇特色教育的典型。三家小学的排球、后坎小学的篮球、白蒿小学音乐课葫芦丝……一校一品,百花齐放,把全镇“特色教育的舞台”打扮得绚丽多姿。
葫芦丝乐队
课堂教育 培根筑基
后公小学书法课上,张艳老师认真教授学生学写楷书、临摹毛笔字帖等。她告诉记者,孩子在学习书法的过程中,主要是动手,尤其是训练手指、手腕和手臂的动作,达到协调性和灵活性,这些动作靠大脑指挥,经常有规律的训练,有益于大脑的生长发育。小学生正是大脑发育的黄金时期,这个时期练习书法对于促进孩子大脑生长发育、开发智力、培养智商是必不可少的。
白蒿小学音乐课葫芦丝教学,特色鲜明,主管教学的老师对记者说,当初,葫芦丝对于孩子们来说基本没有什么概念,对它只是单纯的好奇,新鲜,不知道从哪下手,不知道怎么吹奏。在课堂上,音乐教师手把手的教授,一点一滴的灌输,换气、吹奏、识谱……在老师的精心指导下,通过孩子们的努力,慢慢熟悉指法,熟悉谱子,再到后来的能吹奏整首歌曲。如今,学校已组建了葫芦丝大队,今年六一儿童节,在中心校组织的汇演中,学生们娴熟的吹奏技巧,受到了镇教育部门和其他学校同行的肯定。
达连小学开展一系列乒乓球活动,营造健康向上的乒乓运动体育氛围。在课间,一部分学生做正手攻球与推挡动作,一部分学生在进行颠球训练,一部分学生在球台进行台上对攻和推挡练习,而全体集合展示了乒乓球自编操,体现了特色中的创新,令人赞叹。
后坎小学以“书香润泽童心,篮球强健体魄”为核心理念,通过动静结合强健学生体魄,开展一系列篮球活动,营造健康向上的篮球运动体育氛围。课堂上,教师的专业指导,极大地丰富了特色教育的内涵,让教师和学生们深深地体会到了特色教育给学校带来的巨大变化。如今,特色教育正逐步以其特有的魅力为全镇教育改革、素质教育培根筑基。
以活动为载体 提升教育质量
在全镇各小学开展以红色教育为主题活动,把不忘初心弘扬革命传统与努力学习科学文化知识结合起来,让学生从革命先辈的奋斗历程中汲取丰富的智慧和经验,牢固树立正确的世界观、人生观、价值观,努力学习,立志成才,在学习、生活中体现红色文化的精髓,当好社会主义核心价值体系的传播者,做一个合格的社会主义建设者和接班人。
广泛开展体育活动,增强健康意识,全面提高学生素质,加强体育课、阳光体育及课外体育的管理工作,组建学校篮、排球队、乒乓球队,开展校际比赛强化团队精神,增强学生们的集体荣誉感。对具有特长天赋的学生进行详细摸底,针对学生特点和差异因材施教,力求使每一名学生的潜能和特长都尽可能地得到发展,力争把各种类型、各种层次的学生都培养成才。
“传统文化是一个民族的灵魂,是一个民族的精神。”学校作为传统文化教育的主渠道、主阵地,全镇14所小学通过优秀传统教育的开展,让同学们在优秀的传统文化中吸取营养,把学生培养成德、智、体、美、劳全面发展的人才。在教育资源配备上,优化师资力量,调整教师结构,注重文化教师与专业教师均衡搭配,提高了教学质量,推进了全镇素质教育的发展。 (刘野 市融媒体中心记者 凤阁 文并摄)