今年高考对于同泽中学来说,是丰收的一年,高考成绩在600分以上的学生人数及一本、二本上线率均创同泽中学的历史新高。面对这一优异成绩,最高兴和满足的人就是年级教学主任王磊,他从教20年,坚持严谨治学,专研业务,爱护学生,默默耕耘,以学生的终身发展和终身幸福作为教育的终极目标。在他的不懈努力下,一批批莘莘学子茁壮成长,年级教学水平也稳步提升,高考成绩也连年突破。
1996年7月,王磊毕业于辽宁师范大学数学系,参加工作后,他勤练基本功,不断拓展自己的知识面,及时补充专业新课程,积极追踪现代前沿知识,吸纳先进的教学经验,提升教学能力。教学中,他采用启发式,讨论式教学方法,让数学课变得生动有趣,有效调动了学生学习的主动性、积极性和创造性。同时,在担任班主任期间,他坚信“要当好一名教师就要热爱学生,而这种爱会被学生内化为对教师的爱,进而“亲其师,信其道”而“乐其道”。他维护学生的自尊心,从不挖苦、体罚、心罚学生,而是激励他们奋力赶上距离最近的目标,树立正确的人生观。2005届一名男同学,不认真学习,调皮打架早已校内有名,王磊接手以后,他用真心关爱去感化他,引导其向好的方向发展,抑制和消除他自身的不良因素,经过一年的努力,该生成绩由不及格到及格,并在高考中取得了理想的成绩。
教学中,王磊特别注重教学方法,提高教学质量,潜心研究教改,始终走在教改的前沿。首先,正确处理教与学的辩证关系,教是为学服务的,教学的目的是通过学来实现的,学生学的好与不好,不是检查教学质量的最终依据。在教学中把“要他学”转化为“他要学”;“善学者师逸而功倍”,“不善学者师勤而功半”。善学与否关键在于教师如何在课堂教学中调动学生的主动性、积极性、创造性,而学生学习主动性又与学习的兴趣相联系。所以,他采用启发式、讨论式教学方法,使用多媒体技术,更新提高教育科研能力,同时指导学生开展研究性探究式学习,创设丰富的教学情景,注重学生的亲身体验,引导学生将知识转化为能力。“授生以鱼,不如授生以渔。”让数学走进生活,让数学课变得生动有趣。他用正确方法调动学生学习的主动性、创造性,在运用启发式教学同时,进行小组讨论,也起到了很好的效果。
王磊担任了18年的班主任工作, 2006年承担年组教学工作后,还继续坚持班主任的工作,并担任2个班的数学教学工作。20年来风里来雨里去,积累了丰富的工作经验,他让学生参与到班级的管理中来,培养学生自信心和荣誉感,增强班级凝聚力。同时,在班级坚持“以学生为本”的理念,为学生提供良好的服务,建立起有创造性的自主管理班级体。这种管理体制使班级呈现进出有序、张弛有度的局面。为此,学校授予他优秀班主任殊荣。
王磊深知“一枝独秀不是春,万紫千红春满园”,因此,他注重调动年组教师的教科研积极性,有目的、有计划、有步骤地开展各项教科研活动,努力提高年组教师的教学水平。组织年组教师开展课堂教学效率大讨论,紧紧围绕素质教育要求,对每位教师的公开课做出客观公正的评价,从有无创意、有无突出学生的主体性作用来研究,使教师的课堂教学艺术有了明显提高。他特别注重对青年教师培养,组织教师“讨论——试教——示范——讨论”,使学校一批青年教师脱颖而出。
今年秋季开学,王磊又担任高一年级的教学和管理工作,他和同事们有信心让同泽中学这所百年古校焕发出新的生机。(海城市报)